Die Zeit vor dem Bildschirm kann überraschende Auswirkungen auf die Fähigkeit unserer Kinder haben, Empfindungen zu verarbeiten: ScienceAlert

By | January 22, 2024

Bildschirme können für Eltern wie ein Cheat-Code wirken, der eine kurze Pause von lauten Geräuschen und surrealen Possen bietet und gerade genug Zeit für etwas Genussvolles wie den Abwasch oder das Zubereiten des Mittagessens bietet.

Doch auch wenn die Zeit vor dem Bildschirm harmlos oder in Moderation sogar bereichernd sein kann, ist sie dennoch mit Fallstricken behaftet. Bildschirme können Kinder beispielsweise von körperlicher Aktivität und fantasievollem Spielen ablenken und bei übermäßigem Gebrauch die Entwicklung wichtiger Fähigkeiten wie der emotionalen Selbstregulierung beeinträchtigen.

Laut einer neuen Studie ist die Bildschirmzeit für Babys und Kleinkinder auch mit einem zusätzlichen Risiko verbunden, das viele Eltern möglicherweise nicht bedacht haben: der Entwicklung atypischer sensorischer Verarbeitungsverhaltensweisen.

Kinder, die vor dem Alter von 2 Jahren mehr Zeit damit verbrachten, fernzusehen oder andere Videos anzusehen, entwickelten diese atypischen Verhaltensweisen eher vor dem Alter von 3 Jahren, berichten die Studienautoren, und die Wahrscheinlichkeit scheint mit zunehmender Bildschirmzeit pro Tag zu steigen.

Zu den Verhaltensweisen gehören „Suche nach Empfindungen“ und „Vermeidung von Empfindungen“ – wenn ein Kind eine intensivere sensorische Stimulation sucht bzw. gegenüber intensiven Empfindungen abgeneigter ist – sowie „geringe Registrierung“, eine geringere Empfindlichkeit oder langsamere Reaktion auf Reize.

Verhaltensweisen wie diese können Hinweise auf die sensorischen Verarbeitungsfähigkeiten eines Kindes oder die Fähigkeit seines Körpers geben, sensorische Informationen zu interpretieren und eine angemessene Reaktion hervorzurufen, stellen die Forscher fest.

Die Studie nutzte Daten der US-amerikanischen National Children’s Study, einer groß angelegten, unvollständigen Kohortenstudie zur Untersuchung von Umwelteinflüssen auf die Gesundheit und Entwicklung von Kindern.

Obwohl die US-amerikanischen National Institutes of Health das NCS 2014 früher als geplant abgesagt hatten, seien bereits Daten von etwa 5.000 Kindern gesammelt worden, stellen die Autoren der neuen Studie fest.

Dazu gehören Daten zur Bildschirmexposition von Säuglingen und Kleinkindern im Alter von 12, 18 und 24 Monaten, von denen viele Eltern oder Betreuer später auch das Infant/Toddler Sensory Profile ausgefüllt haben, einen Fragebogen, der Aufschluss über die sensorische Verarbeitung kleiner Kinder geben soll. Fähigkeiten.

Der ITSP kann dabei helfen, Muster geringer Registrierung oder Sensationssuche aufzudecken, indem er Kinder anhand der Häufigkeit verschiedener sensorischer Verhaltensweisen als niedrig, typisch oder hoch klassifiziert.

Mit 12 Monaten wurden die Betreuer gefragt: „Schaut Ihr Kind fern und/oder DVDs?“, während die Frage mit 18 und 24 Monaten erweitert wurde: „Wie viele Stunden pro Tag hat Ihr Kind in den letzten 30 Tagen durchschnittlich geschaut?“ TV und/oder DVDs?“ oder DVDs?“

Die neue Studie basierte auf Antworten von Betreuern von 1.471 Kindern, die zwischen 2011 und 2014 registriert wurden.

Bei 1-Jährigen war jede Bildschirmzeit im ersten Jahr – im Gegensatz zu keiner – mit einer um 105 % höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, später im Alter von 33 Monaten erhöhte statt typische sensorische Verhaltensweisen zu zeigen, die mit einer geringen Registrierung zusammenhängen.

ein Baby, das fernsieht
(Jim Campeão/Flickr)

Bei 18 Monate alten Kindern war jede zusätzliche Stunde Bildschirmzeit pro Tag mit einer um 23 % höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, später im Alter von 33 Monaten ein ausgeprägtes sensorisches Verhalten im Zusammenhang mit der Vermeidung von Empfindungen und einer geringen Registrierung zu zeigen.

Und bei 2-Jährigen war jede zusätzliche Stunde täglicher Bildschirmzeit mit einer um 20 % höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, im folgenden Jahr eine hohe Sensationssuche, sensorische Sensibilität und Empfindungsvermeidung zu entwickeln, so die Studie.

Nachdem sie viele andere Faktoren berücksichtigt haben – wie Alter, Gesundheitsgeschichte, Ausbildung der Betreuer und wie oft ein Kind mit Betreuern spielt oder geht – deuten die Ergebnisse der Forscher darauf hin, dass die Bildschirmzeit ein wesentlicher Faktor ist, obwohl hierzu noch weitere Forschung erforderlich ist Stellen Sie fest, ob ein kausaler Zusammenhang besteht.

Angesichts der in dieser Studie gefundenen Zusammenhänge sagen die Autoren, dass diese atypischen sensorischen Verarbeitungsverhalten zu dem breiten Spektrum von Gesundheitsproblemen gehören könnten, die mit der Bildschirmzeit für kleine Kinder verbunden sind, darunter Schlafprobleme, Sprachverzögerungen, Verhaltensprobleme und Verhaltensstörungen. Autismus-Spektrum.

„Dieser Zusammenhang könnte wichtige Auswirkungen auf die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung und Autismus haben, da atypische sensorische Verarbeitung in diesen Populationen viel häufiger vorkommt“, sagt Karen Heffler, Psychiaterin an der Drexel University.

„Repetitives Verhalten, wie es bei der Autismus-Spektrum-Störung beobachtet wird, korreliert stark mit atypischer sensorischer Verarbeitung“, sagt Heffler. „Zukünftige Arbeiten könnten klären, ob die frühe Bildschirmzeit im Leben die sensorische Hyperkonnektivität des Gehirns fördern kann, die bei Autismus-Spektrum-Störungen beobachtet wird, wie z. B. verstärkte Gehirnreaktionen auf sensorische Stimulation.“

Bei Kindern mit ASD wurde atypische sensorische Verarbeitung mit Hyperaktivität, Reizbarkeit, sozialen Schwierigkeiten und anderen potenziell problematischen Verhaltensweisen in Verbindung gebracht. Frühere Forschungen bringen dies auch mit Problemen wie Angstzuständen und beeinträchtigter Exekutivfunktion bei Kindern mit ADHS in Verbindung.

„In Anbetracht dieses Zusammenhangs zwischen erhöhter Bildschirmzeit und einer wachsenden Liste von Entwicklungs- und Verhaltensproblemen kann es für Kinder, bei denen diese Symptome auftreten, von Vorteil sein, eine Zeitspanne mit verkürzter Bildschirmzeit zu absolvieren, zusammen mit sensorischen Verarbeitungspraktiken, die von Ergotherapeuten gelehrt werden“, sagt Heffler. .

Viele Experten schlagen bereits vor, Bildschirme vor dem 2. Lebensjahr zu vermeiden, mit Ausnahme von Live-Video-Chats, und sie im Alter von 2 bis 5 Jahren auf etwa eine Stunde pro Tag zu beschränken.

„Schulung und Aufklärung der Eltern sind der Schlüssel zur Minimierung oder sogar Vermeidung der Bildschirmzeit bei Kindern unter zwei Jahren“, sagt David Bennett, Psychiater der Drexel University.

Die Studie wurde veröffentlicht in JAMA Pädiatrie.

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